En esta publicación, utilizamos cuentos para fomentar la lectura durante la semana del día del libro en la clase de educación infantil. Échale un vistazo si quieres pillar algunas ideas para tu aula.
La importancia del día del libro en educación infantil
Como cada 23 de abril se celebra el día del libro. Este año, hemos trabajado la semana del libro del 18 al 22 de abril, realizando diferentes actividades que desarrollen el gusto por la lectura, el aprendizaje significativo y la psicomotricidad.
El año pasado imitamos portadas de los cuentos favoritos de nuestros/as alumnos/as. Este año, aprovechando que en el colegio estamos trabajando los animales y tenemos un proyecto lector en común con la biblioteca escolar sobre “el misterio”, vamos a trabajar con el cuento “¿Estás ahí cocodrilo?” de la editorial Bruño.
¿Cómo es este cuento infantil?
“¿Estás ahí, cocodrilo?” es un cuento de tapa y hojas duras, recomendado a partir de 3 años. Es un cuento escrito por varios autores, ilustrado por Steve Cox y editado por la editorial Bruño.
Además, tiene solapas que te invita a descubrir a través del tacto a medida que va transcurriendo la historia. Existen otros títulos del mismo estilo como “¿Estás ahí, dinosaurio?” o “¿Estás ahí, monstruo?”
En el que hemos elegido, el mono Max propone a sus amigos una excursión por la selva, pero estos tienen miedo de encontrarse con un cocodrilo. Max les asegura que los cocodrilos nunca salen del agua, ¡pero no saben que encontrarán! ¿Te atreves a meter la mano en los escondites para ver qué hay?
Cómo trabajar este cuento durante el día del libro en infantil
1º) Los alumnos llegarán al aula y se encontrarán con una sorpresa: un recipiente con agua y dos cocodrilos de juguete dentro. Al lado del recipiente, estará el cuento.
Cuando encuentren el recipiente y el cuento, dejamos que observen y les hacemos preguntas como: ¿sabéis que animales son?, ¿dónde viven?, ¿salen del agua?… En definitiva, qué ven, qué saben y qué piensan sobre estos curiosos invitados.
2º) Después de escucharlos y hablar sobre ellos, leemos el cuento y dejamos que participen, metiendo las manos en las solapas y, a través del tacto, descubran aquello que encuentran.
3º) Trabajaremos los animales a través de una sesión de psicomotricidad. Para ello, jugaremos a “la cajita mágica”.
Esta dinámica consiste en caminar por el espacio libremente hasta que la maestra o el encargado/a dice la frase: “se cierra la cajita”. En este momento, los niños/as se agachan en el suelo y simulan que son una cajita cerrada.
A continuación, se dice la frase: “se abre la cajita y aparece un…»(animal, transporte, profesión…según los conceptos que queramos trabajar. En este caso, vamos a trabajar los animales que aparecen en el cuento). Los niños/as abren la cajita y comienzan a imitar el animal que se haya nombrado. Por ejemplo: “Se abre la cajita y aparece un cocodrilo”
4º) Aprenderemos el baile del cocodrilo. Escuchamos la canción e imitamos el baile, tal y como podéis ver en el siguiente vídeo.
5º) Por último, realizaremos un marcapáginas que se llevarán a casa el último día. Nosotros hemos elegido el dibujo de un cocodrilo, relacionándolo con el cuento que hemos estado trabajando toda la semana. Os dejo el enlace para que podáis descargarlo.
Solo hay que colorearlo, picarlo o recortarlo y plastificarlo. Así tendremos listo nuestro marcapáginas.
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